| 10.12.2007 |
|
Здравствуйте, коллеги!
В 2007 году Институт психотерапии и клинической психологии празднует 15летие. Накануне Дня Рождения мы проводим День открытых дверей для педагогов и психологов.
|
|
|
|
|
 |
|
| Вопрос: |
|
Здравствуйте. Мой ребенок (2,5г.) пошел в детский сад. Первые дни сам просился туда, затем пришлось уговаривать, а затем начал устраивать истерики по утрам, да такие, что приходилось тащить его в группу насильно, орущего. Правда, стоило мне уйти, переставал плакать, в группе с удовольствием играется, занимается. Последний день, в пятницу, воспитательница настояла оставить его до 16 часов, хотя я была против, чувствовала, что рано (до этого забирала сразу после сна, в 15 часов). И вот уже второй день я его не узнаю, не отпускает меня ни на минуту, даже в другую комнату, не хочет оставаться ни с нняней, ни с бабушкой, ни с папой. Постоянно меня обнимает. Видимо, сильно перенервничал. Послезавтра, в понедельник, мне снова вести его в садик. Не будет ли у него нервного срыва? Что делать? Я пока не работаю.
Автор: Аноним
|
| Ответ: |
|
Здравствуйте, Юлия!
Чем, младше ребенок. поступающий в детской учреждение, тем более длительно и порой пртиворечиво складывается его адаптация. Это известный феномен, когда ребенку сначала все нравится, а затем спустя несколько дней, он начинает тревожиться и отказываться посещать садик. Существует несколько подходов к решению данной проблемы. 1. Жесткий вариант: Ребенка убеждают посещать сад ежедневно, оставляют его там до 16.00-18.00, мотивируя тем, что самое главное, чтобы у ребенка сформировалось ощущение обязательности посещения сада и сложился определенный ритм (режим). Тогда ребенок привыкает и не сомневается в том, что в садик нужно ходить. Но в рамках данного подхода приходится расплачиваться следующим - ситуация расставания с матерью и неучитывание ею актуальных желаний ребенка побыть с мамой подольше приводит к формированию недоверия к близким взрослым, нежеланием делиться с ними своими радостями и горестями (например такому ребенку не придет в голову пожаловаться маме на воспитательницу, жестоко наказавшую его), кроме этого именно в рамках жесткого (стрессового) варианта адаптации к саду дети болеют гораздо чаще, чем в ситуации гибкого варианта (ведь для них- это единственный способ остаться дома с мамой). Данный вариант может быть оправдан, только, если мама вынуждена сразу после поступления ребенка в сад выйти на работу. 2. Гибкий вариант- мама сидит дома и адаптирует ребенка к детскому саду мягко и постепенно, забирая его пораньше (многие мудрые педагоги и детские психологии рекомендуют постепенное приобщение ребенка к саду - сначала прогулка вместе с мамой прямо на площадке детского сада, затем 1 час пребывания, далее до обеда, и т.д., причем сроки постепенной адаптации зависят от индивидуальных особенностей ребенка), хорошо также ребенку делать один выходной (если необходимо- два) на неделе. Тогда действительно, адаптация будет очень мягкой, правда продолжаться она может от 2 недель до 2-3 месяцев, но для ребенка воспоминания о детском садике скорее всего будут приятными.
И, независимо от того, какой путь Вы выберите, важно понимать, что детский сад многими детьми воспринимается как работа, и как любому школьнику и взрослому, дошкольнику тоже нужны каникулы и отпуск.
Надеюсь, что Вы определите для ребенка и себя оптимальный вариант. Желаю удачи!
Автор:
Ивашкина Марина Георгиевна
|
Записаться на прием к эксперту
|
|
|
|
|
